Список всех материалов сайта

Все материалы сайта.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку

Как работать с аудированием

Советы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку

Неожиданные трудности на устной части ОГЭ и ЕГЭ по иностранным языкам

Как считать слова в письме?

Устная часть ЕГЭ по французскому языку. Задание 3 — описание фотографии

ЕГЭ по французскому языку, устная часть. Задание 2

ЕГЭ по французскому языку. Устная часть. Задание 1

Как читать аббревиатуры?

Читать дальше »

Мини-курс «Французский с нуля»

/статья и курс в разработке/
Предлагаю вам мини-курс ФРАНЦУЗСКИЙ С НУЛЯ.
Курс рассчитан на тех, кто никогда не учил язык или учил очень давно, но всё забыл.
Формат: мы занимаемся 5 дней подряд. Курс проводится периодически.
Как это происходит: каждый день я отправляю вам материал для изучения и задания, вы отсылаете мне сделанное задание, и я проверяю его.
В чём отличие от Базового курса на сайте?
Отличие в том, что, во-первых, в полной версии курса больше упражнений, особенно на аудирование. Во-вторых, вы имеете обратную связь, так как я проверяю ваше домашнее задание.
Мини-курс «Французский с нуля» — отличный способ познакомиться с языком, понять его логику и структуру, произношение и составление фраз.

Читать дальше »

Как работать с сюжетом production écrite на экзамене DELF B2

В разработке

В дополнение к общей статье о письменной части DELF B2 предлагаю вам более конкретную схему работы с темой.

Возьмём сюжет из нового демонстрационного варианта:

Vous vivez en France dans une zone piétonne du centre-ville. Le maire de votre ville a décidé d’ouvrir certaines des rues de cette zone à la circulation des autobus pendant la journée. Comme représentant(e) de votre immeuble, vous écrivez une lettre au maire pour contester cette décision en justifiant votre point de vue.

 

Итак, предположим, вы имеете данное задание на экзамене. Читать дальше »

Спряжение глаголов в présent, с переводом

Размещаю таблицу-шпаргалку по спряжению французских глаголов в présent.

По просьбам студентов глаголы переведены на русский язык.

Verbes francais au present

 

Упражнения на похожие слова: rencontrer / raconter, cours / courses и другие

Будет постоянно пополняться.

Аккуратные PDF-версии:

MAGASIN

RACONTER — RENCONTRER

AVOIR и ETRE о возрасте

COURS — COURSES — COUR — COURT — COURIR

HABITER — S’HABILLER — S’HABITUER

На всякий случай дублирую прямо на сайте. Читать дальше »

Как открыть файлы docx, djvu, wma, rar

В Интернете очень много материалов по французскому языку, но не всегда удаётся открыть все файлы. В этой статье я хотела бы объяснить, как открыть некоторые типы файлов — docx, djvu, wma, rar и другие.

Здесь не будет ссылок на конкретные сервисы, потому что ссылки очень быстро устаревают, а просто несколько общих советов, которые, надеюсь, помогут вам не просто решить проблему, но и вообще перестать считать это проблемой.

В начале — несколько советов тем, у кого вообще нет времени в этом разбираться, а просто нужно срочно открыть какой-нибудь файл. Что может помочь?

  1. Перешлите этот файл сами себе по электронной почте. Во многих почтовых сервисах есть возможность просмотреть файл прямо в браузере — так что, если не открывается на компьютере, откроется прямо в почте.
  2. Такой же способ — выложить этот файл в качестве документа в ВКонтакте — там тоже бОльшую часть файлов можно посмотреть в браузере. Вам просто нужно выложить файл и на него же кликнуть.

Если это не помогло, придётся читать дальше.

Читать дальше »

Местоимения прямого и косвенного дополнения le, la, les, lui, leur и др. Упражнения для тренировки

Упражнения на местоимения-дополнения.

Перед выполнением упражнений нужно внимательно посмотреть схему предложения и пример.

Правило. Прямые дополнения (без предлога) заменяются на местоимения le, la, les; дополнения с предлогом à заменяются на lui, leur.

Il prépare le dîner – Il le prépare. (дополнение муж.р.)

Elle visite l’exposition – Elle la visite. (дополнение жен.р.)

Nous redardons des films – Nous les regardons. (дополнение во мн.ч.)

J’écris à mon père – Je lui écris. (для косвенных род не важен)

Je téléphone à ma mère – Je lui téléphone. (для косвенных род не важен)

Tu parleы à tes amis – Tu leur parles. (дополнение мн.ч.)

Внимание! Местоимения le, la сокращаются перед гласной!

Упражнения на местоимения — PDF

Порядок слов в présent: Читать дальше »

Production orale DELF B2. Exposé. – Устная часть DELF B2. Экспозе

Кратко хочу рассказать о том, что требуется на устной части DELF B2. Так как прежде, чем начинать готовиться и практиковаться, нужно понять, какую именно работу от вас ожидают. Подробнее об устной части — в моём мини-курсе.

Устная часть DELF B2 проходит после письменной части. После того, как вы сдадите письменную работу, вам скажут, во сколько и в какую аудиторию нужно подойти.

Когда вы придёте, нужно будет тянуть билеты – это тексты, с которыми вам предстоит работать. Нужно вытянуть два текста и быстро выбрать из них один, который вам ближе, легче, больше нравится… Выбрать нужно быстро, времени прочитать текст не будет. Читайте название, смотрите на ключевые слова, они иногда выделены другим шрифтом.

Потом вы оставляете себе текст, который больше понравился, и начинаете с ним работать.

Читать дальше »

Essai argumenté C1 — как писать?

Для эссе не существует каких-то строгих, чётких правил, однако есть общие правила написания текста на французском языке, которым необходимо следовать.

Какая бы форма эссе от вас не требовалась, текст обязательно должен заключать:

  • введение
  • развитие темы с аргументами и примерами
  • заключение

Конечно, не нужно забывать, что если требуется формальное письмо, оно должно быть оформлено, как письмо.

Читать дальше »

Французский для начинающих. День 2

Приветствую вас на странице Курса по французскому языку для начинающих. День 2.
Перед вами Базовая версия курса.
О полной версии курса вы можете прочитать здесь.

Итак, начинаем!

Фонетика

В прошлом уроке вы уже ознакомились с правилами чтения во французском языке. Вы также узнали, какие есть буквосочетания, что такое диакритические знаки и для чего они нужны.
Теперь вам нужно продолжать тренироваться читать по-французски!

Упражнение. Прочитайте вслух французские слова. Запишите себя на диктофон. При необходимости переведите слова со словарём.

papa
maman
auto
merci beaucoup
partenaire
administration
bonjour
bonsoir
bon voyage!
cinéma
cérémonie
cylindre
carton
parc
chance
charme
culture
direction
document
standard
Richard
choque
radio
radar
Russie
stress
classe

Теперь мы познакомимся с ещё несколькими правилами по фонетике.

1. Ритмическая группа

Когда мы говорим или читаем вслух на французском языке, наша речь звучит плавно, в ней мало пауз. Это связано с тем, что слова во фразе объединяются в ритмические группы.

Ритмическая группа — это главное слово + зависимые слова.

Внутри ритмической группы пауза не делается.

Наиболее часто ритмическую группу составляют:

Местоимения и глагол: Il parle — Он говорит.

Существительное с зависимыми словами: артиклями, прилагательными, указательными, притяжательными: Un bon ami — хороший друг (un — артикль), ma belle ville — мой прекрасный город, ce livre passionnant — эта увлекательная книга.

2. Ударение во французском языке

В первом уроке мы уже узнали, что ударение во французском языке падает всегда на последний слог.

Однако во фразе ударение падает не на последний слог каждого слова, а на последний слог каждой ритмической группы!

То есть, ритмическая группа воспринимается как одно слово!

Например, во фразе: Il aime sa belle ville — Он любит свой прекрасный город — ударение не падает на каждое из пяти слов.

В этой фразе две ритмические группы: Il aime / sa belle ville.

Таким образом, во фразе только два ударения. Они падают на конец ритмических групп.

Il aime sa belle ville.

3. Сцепление и связывание.

Эти особенности тесно связаны с понятием ритмической группы.

Мы уже увидели, что в ритмической группе несколько слов как бы срастаются в одно слово и даже ударение становится общим на несколько слов.

Между словами в одной ритмической группе нельзя делать паузы.

И — следует читать эти слова так, как будто между ними вообще нет пробелов! А часто и несколько небольших ритмических групп сливаются между собой.

Например, вы хотите сказать: Ma ville est belle — Мой город красивый.

В этой фразе две ритмические группы: Ma ville / est belle. Они звучат как «Ма виль» и «Э бэль».

Но ритмические группы такие короткие, что лучше прочитать эту фразу совсем без пауз. А значит, давайте представим, что пробелов между словами вообще нет и мы читаем одно слово. В этом случае вы прочитаете фразу не как «Ма виль э бэль», а как «Мавилебэль», не делая паузы между «виль» и «э» и стянув «ль» и «э» в один слог.

Это и есть сцепление!

Немного более сложный случай — связывание.

Как вы помните из первого урока, есть очень много согласных, которые не произносятся на конце слова.

Упражнение. Вспомните и выпишите их сейчас.

А теперь давайте разберём фразу: Il aime ses amis — Он любит своих друзей.

Во фразе две ритмические группы: Il aime / ses amis.

Первая ритмическая группа читается как «Илэм» — как одно слово (а не «иль эм», помните: сцепление).

А вторая?

Слово ses означает «его», и если бы это слово было написано отдельно, мы бы прочитали его как «се», так как s на конце слова не читается.

Однако после этого слова идёт слово amis. Это слово начинается на гласную, что очень важно!

По правилам ритмических групп, давайте представим, что пробела между словами нет.

В этом случае буква s  на конце слова ses оказывается между двумя гласными! И поэтому мы читаем её как «З» — вспомните правила чтения!

Это и есть связывание.

Связывание не делается между двумя ритмическими группами, как сцепление. Оно делается только внутри одной ритмической группы и состоит в том, что если после слова, которое оканчивается на непроизносимый согласный, идёт слово, которое начинается с гласного звука, непроизносимый согласный произносится — как если бы между этими двумя словами вообще не было пробела.

Давайте посмотрим ещё примеры связываний!

Mes amis — мои друзья «мезами»

Tes amis — твои друзья «тезами»

Ses amis — его друзья «сезами»

Nos étudiants — наши студенты «нозэтюдьян»

Vos élèves — ваши ученики «возэлев»

Более того,  иногда связывание делается даже тогда, когда непроизносимый конечный согласный оказывается не между двумя гласными, а просто перед гласным!

Это касается местоимения Ils — они, а также притяжательного прилагательного leurs — их, и слова plusieurs — многие:

Ila aiment leurs amis — Они любят своих друзей «Ильзэм лёрзами»

Plusieurs élèves — Многие ученики «плюзьёрзэлев»

4. Интонация повествовательного предложения

В повествовательном предложении интонация повышается в конце каждой ритмической группы, кроме последней, в которой интонация понижается.

5. Интонация вопросительного предложения.

В вопросительном предложении, напротив, наиболее сильный акцент делается на последний слог.

Грамматика

Сначала продолжим тему ритмических групп.

Мы помним, что слово сливается со своими служебными словами в ритмическую группу и становится как бы одним словом.

Если получается так, что служебное слово оканчивается на гласный звук, а далее идёт знаменательное слово, которое начинается тоже с гласного звука, то служебное слово сокращается перед знаменательным словом. Ставится знак апостроф.

Основные случаи сокращения:

артикли le, la перед словами на гласный: l’ami, l’étudiant

местоимение je перед глаголом на гласный: Je parle — я говорю, но:  j’aime — я люблю.

Сейчас вам нужно будет проанализировать несколько фраз на французском языке.

Возможно, вы не сразу поймёте все слова, тогда при необходимости переведите их со словарём.

 

Упражнение. Соедините вопрос и ответ. При необходимости переведите фразы со словарём.

Bonjour! Comment tu t’appelles?

Où habites-tu?

Que fais-tu?

Qui est-ce?

Tu aimes étudier?

Tu aimes le métro à 8 h 00?

Aimes-tu le sport?

C’est la professeure.

Non! je déteste le métro à 8 heures!

J’habite à Moscou.

Oui, et je fais du vélo et du surf!

Je m’appelle _____________.

Je suis étudiant(e).

Oui, j’adore étudier.

Упражнение. Сформулируйте для себя, что вы поняли о порядке слов.

Какой порядок слов в повествовательном предложении?

А каким может быть порядок слов в вопросительном предложении?

Запишите для себя!

Упражнение. Прочитайте вопросы и ответы вслух. Запишите себя на диктофон.

Выучите эти фразы.

А теперь познакомимся с несколькими правилами.

Порядок слов во французском языке – всегда прямой в повествовательном предложении: подлежащее, сказуемое, дополнение. (Это, правда, не касается случаев, когда дополнение выражено местоимением.)
Пример.
Pierre regarde un film. Maman prépare le déjeuner. Marie lit le livre.
Пьер смотрит фильм. Мама готовит обед. Мари читает книгу.

Упражнение.
Даны несколько глаголов в третьем лице и несколько существительных.
Составьте письменно фразы, используя имена из алфавита.
regarde — смотрит
lit — читает
aime — любит
mange — ест
prend — берёт
une pomme — яблоко
sa famille — его/её семья
un texte — текст
son sac — его/её сумка
une émission à la télé — передача по телевизору

Обратите внимание. Мы пока не рассматриваем полностью систему притяжательных прилагательных, но давайте запомним одно правило.

Во французском языке притяжательные прилагательные третьего лица согласуются с определяемым словом — то есть со словом, которое означает, ЧТО принадлежит, а не КОМУ принадлежит.

Действительно, по-русски мы говорим: его папа, его мама (о мальчике), её папа, её мама (о девочке).

По-французски же следует говорить son père — это и «его папа», и «её папа», мы употребляем притяжательное прилагательное мужского рода son, так как слово père — мужского рода. Также sa mère — это и «его мама», и «её мама». Для множественного числа используется слово ses: ses parents — это и «его родители», и «её родители».

То же со словом «их», правда, по-французски для мужского и женского рода используется одно слово: leur: leur père, leur mère — их папа, их мама. Leurs — для множественного числа (это означает как бы «ихние«, прошу прощения за неграмотное слово, но это лучший перевод): leurs parents — их родители («ихние» родители).

 

Правило. Подлежащее может быть выражено местоимением.
Вот французские местоимения подлежащего.
Je – я. Важно: перед гласной сокращается: J’
Tu – ты. Перед гласной НЕ сокращается.
Il, elle – он, она.
Nous – мы.
Vous – вы.
Ils, elles – они (отдельно для женского рода).

Правило. Все русские фразы, которые начинаются с местоимения «я» в косвенном падеже, по-французски начинаются с «я»-подлежащего.
То есть говорится не «у меня есть», а «я имею», не «меня зовут», а «я называюсь». То же и для других лиц, естественно: ты, он… Это очень важно!
И ещё: чтобы сказать, сколько вам лет, вам нужен глагол ИМЕТЬ (в отличие от английского!), то есть буквально «Я имею … лет»: «J’ai … ans».

Правило. Существительные не склоняются, глаголы спрягаются.
Во множественном числе существительные присоединяют окончание -s: un livre — des livres, une copine — des copines, le professeur — les professeurs, la leçon — les leçons. Но если слово уже оканчивается на -s, то ничего не добавляется, меняем только артикль: un cours — des cours.

Теперь давайте начнём учиться спрягать глаголы.

Во французском языке есть правильные и неправильные глаголы.

Правильные глаголы спрягаются по одному типу, а неправильные нужно заучивать каждый отдельно.

Большинство правильных глаголов относятся к так называемой первой группе, давайте рассмотрим её.

Глаголы первой группы

Глаголы 1 группы – правильные глаголы.

К 1 группе относятся все глаголы на er, кроме aller.

Спряжение: от инфинитива отбрасывается окончание er, прибавляются окончания:  e, —es, —e, —ons, —ez, —ent

Adorer — обожать

j’adore    (JE сокращается перед гласн.)

tu adores

il adore

nous adorons

vous adorez

ils adorent

Détester — ненавидеть

je déteste

tu détestes

il déteste

nous détestons

vous détestez

ils détestent

Выучите также глагол épeler — диктовать по буквам. Он понадобится для разговорной практики.

épeler son nom — диктовать своё имя
J’épelle mon nom
Tu épelles ton nom
Il épelle son nom
Elle épelle son nom
Nous épelons nos noms
Vous épelez vos noms
Ils épellent leurs noms
Elles épellent leurs noms

Упражнение. Проспрягайте глаголы первой группы: parler, aimer, étudier, chanter.

Упражнение. Составьте фразы с этими глаголами в разных лицах. Вы можете смотреть слова в словаре.

А теперь давайте займёмся поиском материала. Мы будем искать материал по неправильным глаголам, два из которых рассмотрим в этом уроке. Это глагола avoir — иметь и être — быть.

Упражнение. Найдите видео — спряжение глаголов avoir, être. Послушайте спряжение в разных видео.

Глагол AVOIR – иметь
J’ai
Tu as
Il a
Elle a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Elles ont

Упражнение. Прочитайте глагол вслух на диктофон.

Запомните, как строить предложение с этим глаголом.

Глагол иметь + прямое дополнение (без предлога) с неопределённым артиклем.
J’ai une famille. Tu as un manuel. Il a un ami. Nous avons des revues. …
!!! Внимание! Русской конструкции «У меня есть…» во франц. языке соответствует конструкция «Я имею…» с глаголом avoir!!!

Упражнение письменно. Переведите. Обратите внимание на число существительных.
У меня есть учебник
У тебя есть куртка
У него есть журналы
У неё есть диск
У нас есть подруга
У нас есть письмо У них (жен.) есть цветы
У неё есть диски
У меня есть журнал У меня есть час.
У него есть учебник
У тебя есть учебники
У нас есть сёстры
У вас есть семья?
У вас есть сестра
У них есть друзья
У вас есть час
У них (муж.) есть аудитория

Глагол ÊTRE — быть
Je suis
Tu es
Il est
Elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Elles sont

Упражнение. Прочитайте глагол вслух на диктофон.

Как строится фраза с этим глаголом?

Глагол быть + прилагательное или существительное БЕЗ АРТИКЛЯ.
Je suis étudiant. Elle est directrice. Nous sommes belges.

Упражнение. Переведите, используя слова в правой колонке. Внимание на род и число.

Фразы для перевода Муж. р. Жен. р.
Я студент.

Ты преподаватель.

Он итальянец.

Она испанка.

Мы французы.

Вы бельгийцы.

Они (муж.) англичане.

Они (жен.) красивые.

Он директор.

Она молодая.

Мы красивые (жен.)

Ты болеешь (=больной)

anglais

beau

belge

bon

directeur

espagnol

étudiant

français

italien

jeune

malade

professeur

anglaise

belle

belge

bonne

directrice

espagnole

étudiante

française

italienne

jeune

malade

professeure

Образование женского рода.

Упражнение. Посмотрите таблицу выше и закончите предложения.
Обычно женский род образуется путём прибавление _______________ к форме ________________.
Если слово оканчивается на –on, -ien, то _______________________________
Если слово оканчивается на -e, то _____________________________________
Исключения: _______________________________________________________

Конечно, подлежащее может быть выражено и существительным, а не обязательно местоимением.

Обычно подлежащее употребляется с определённым артиклем.

Подлежащее – существительное с определённым артиклем + ÊTRE.
Le directeur est bon. L’étudiant est beau. Les livres sont intéressants.
Упражнение. Составьте предложения с предложенным группами слов. Обратите внимание на сокращение артикля перед гласной и на число (мн. ч. –s на конце слова).
étudiants – français —- Les étudiants sont français.

directeur – italien

directrice – jeune

femme – jolie

hommes – forts

manuel – nouveau

ami – malade

guides – actifs

professeur – malade

А теперь повторите весь материал урока. Пора переходить к письму и разговорной практике!

Письмо и разговорная практика

Упражнение. Напишите 5 фраз о себе и 5 фраз о любом другом человеке (знакомом Вам, или вымышленном).

Упражнение. Ответьте письменно на вопросы. При необходимости переведите непонятные слова.

Bonjour! Comment vous appelez-vous?

Vous habitez où?

Vous êtes étudiants?

Qu’est-ce que vous aimez?

Qu’est-ce que vous détestez?

Vous parlez russe?

Vous étudiez le français?

Упражнение. А теперь займёмся разговорной практикой.

Перепишите эти вопросы на карточки. Переверните карточки и перемешайте их, чтобы вы не знали, где какой вопрос. Тяните карточки и отвечайте на вопросы устно. Запишите себя на диктофон.

Надеюсь, у вас всё получилось. На этом наш второй урок окончен. Но не забывайте, что вам нужно научиться не только азам французского языка, но и научиться искать хорошие материалы! Поэтому — последнее на сегодня упражнение. Найдите сайт или Youtube-канал, где можно смотреть уроки по французскому языку для начинающих. Посмотрите 1-2 первых урока. Продолжайте смотреть в дальнейшем. не останавливайтесь на достигнутом! Успехов!

С уважением, Надежда Васильевна Барабанова.

Яндекс.Метрика